一直保持全校第一的成绩，只要唐果没做什么过分以及影响别人的事情，
绝大部分时候，你不需要管着唐果，可以给唐果更多的空间，让她自己去安排。
万一她在不该的时间做了一些别的事情，你们也就睁一只闭一眼。
这么说，你明白我是什么意思吗？”
“明白！”
谭老师一下子就反应过来，校长跟自己说的这些话都是什么意思了。
校长是等于告诉她，只要唐果的成绩没有问题，只要唐果没干坏事，不影响别人，
基本上，唐果可以在学校里“为所欲为”。
既然自己是唐果的班主任，自己是这么管唐果的，
那么她还必须跟其他几课的老师都打好招呼，让他们都这么“放纵”着唐果。
不论是在校长这儿，还是在他们这些老师这儿，
唐果都是一个有特权的学生。
“也别觉得我这么安排，对唐果太好、太放纵了。
只要去了解一下唐果在初中时候的情况，你们就该明白，
唐果在学校里的生活早就是这个样子的了。”
人家初中部的校长和老师都能这么因材施教，让唐果有足够发挥的空间，
没道理他们这些高中的校长和老师比不过人家初中的校长和老师，
眼界还没有他们广，格高也没有他们大吧？
谭老师连连点头：“校长你说的这些都是对的，我都可以理解，我也非常支持。
像唐果这样的学生，有点特权是应该的。
毕竟她跟普通的学生不一样，步调也不一样。
按照教和管其他学生的方法去约束唐果的话，根本就是扼制了唐果的天性和成长。
本来就不是一样的学生，教法自然是要不一样的。
在我看来，这也不是特权不特权的问题。
唐果的学习能力很强，一般学生根本就跟不上唐果的速度。
我们总不能拉着唐果，不让唐果快速往前跑，
还非得扯着唐果，让唐果在原地等着其他学生。
这世上，没有这样的道理，也没有这样的教法。”
谭老师觉得，“不管”唐果挺好的，因为唐果这个情况没法儿“管”。
好比之前的射击军训，其他一般学生还仅限于射出子弓单这个过程，
唐果连活靶都可以打出满环一百环的成绩了。
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